Alors que de plus en plus d’États et de districts scolaires s’attaquent à la santé mentale des enfants, certains parents et militants sont fabrication programmes de soutien en milieu scolaire un point d’éclair politique, affirmant qu’ils placent les responsables de l’école dans des rôles inappropriés et pourraient endoctriner les élèves dans une pensée progressiste.

Pourquoi est-ce important: La pandémie a créé un plus grand sentiment d’urgence autour de la santé mentale des enfants, mais les statistiques ont été tendance dans la mauvaise direction pendant des années, avec des conséquences parfois tragiques pour les familles et les communautés.

État des lieux: Les efforts en milieu scolaire qui ont montré qu’ils soutenaient La santé mentale, sociale et émotionnelle des enfants est entraînée dans un débat plus large sur ce qui se passe dans les salles de classe des écoles publiques et les bureaux des conseillers d’orientation.

  • Législation d’État très médiatisée, comme la loi du Texas assimilant les soins transgenres à la maltraitance des enfants et la loi de Floride interdisant les “discussions en classe sur l’orientation sexuelle ou l’identité de genre” avant la quatrième année ont suscité l’indignation des professionnels de la santé mentale soucieux de leur impact sur les enfants et les familles.
  • La portée d’une telle législation – ainsi que des campagnes populaires et des conflits dans les districts scolaires locaux – va au-delà des questions de sexualité et d’identité de genre.
  • La loi de la Floride, par exemple, oblige les écoles à donner aux parents le droit de se retirer des services de santé mentale et physique disponibles et à informer les parents en cas de changement dans les services ou de surveillance entourant la santé et le bien-être d’un élève, selon le NYT.

Agrandir: UN enquête récente du CDC a constaté que les adolescents américains signalent des niveaux élevés de détresse mentale, des comportements à risque pour la santé, une instabilité économique et des abus. Plus de la moitié ont signalé des violences psychologiques de la part d’un parent ou d’un autre adulte à la maison.

  • Le groupe de travail américain sur les services préventifs recommandé plus tôt cette semaine que tous les enfants de 8 ans et plus devraient faire l’objet d’un dépistage de l’anxiété, une réponse à sa prévalence.
  • Groupes représentant les pédiatres et autres prestataires a déclaré la santé mentale des enfants une urgence l’automne dernier, citant l’augmentation des visites aux urgences pour les urgences de santé mentale et une augmentation des hospitalisations chez les enfants pour automutilation et suicide.

Entre les lignes: Les chercheurs mettent en garde contre le fait de tirer des conclusions générales sur les effets de la pandémie sur la santé mentale des enfants, d’autant plus que le bien-être émotionnel est mesuré de toutes sortes de façons et qu’il existe un large éventail de problèmes de santé mentale.

  • L’école elle-même peut mettre beaucoup de stress sur les enfants, dit Tyler Black, psychiatre pour enfants et adolescents à Vancouver.
  • Bien qu’il offre un lieu de confort, de sécurité et de croissance pour certains enfants, c’est aussi un lieu pour intimidation – et la pression des universitaires peut elle-même être une source d’immense détresse. Les problèmes scolaires sont un facteur majeur du suicide pédiatrique, dit-il – un sombre rappel que des problèmes de santé mentale «moyens» peuvent entraîner des problèmes beaucoup plus graves.
  • Mais l’école peut aussi être un lieu où trouver des solutions, dit Black. “[Social-emotional learning] et les programmes de développement de la santé mentale sont aussi importants que tout ce que les écoles offrent. “
  • L’apprentissage socio-émotionnel est un processus de plus en plus utilisé pour aider les élèves à développer des compétences telles que la conscience de soi, la maîtrise de soi et les compétences interpersonnelles.

L’intrigue : Certains militants conservateurs ont commencé à protester contre l’apprentissage socio-émotionnel, affirmant qu’il s’agit d’un front pour des discussions en classe liées à la race étiquetées comme enseignant la “théorie critique de la race” ou pour que les écoles contrôlent la santé émotionnelle des enfants.

  • Même si de nombreux États ont adopté des lois soutenant ou exigeant l’apprentissage socio-émotionnel, une poignée d’entre eux envisagent maintenant des projets de loi qui restreindraient le programme, le Washington Post a récemment rapporté.
  • “C’est un manque de confiance dans les écoles qui endoctrinent les gens”, a déclaré David Law, surintendant du district scolaire d’Anoka-Hennepin à l’extérieur de Minneapolis, au Post. “Si vous dites aux gens que nous enseignons les compétences interpersonnelles et que nous enseignons la résilience, ils disent” Absolument “. Si nous disons que nous enseignons le SEL, ils pensent : ” Qu’est-ce que vous faites à nos étudiants ? “

Oui mais: La plupart des États évoluent dans la direction opposée, renforçant les soins de santé mentale en milieu scolaire et communautaire.

  • En mars, au moins 22 États avaient promulgué des lois qui soutiennent la santé mentale des enfants, y compris un mélange d’États rouges et bleus, selon la National Academy for State Health Policy. Encore plus de lois ont été introduites.
  • Depuis le début de la pandémie, plus des deux tiers des États ont collectivement promulgué près de 100 lois qui aident les écoles à fournir des soins de santé comportementaux, selon NASHP.
  • Les districts scolaires du pays utilisent des portions importantes du financement fédéral de secours contre les coronavirus pour l’apprentissage socio-émotionnel, l’embauche de professionnels de la santé mentale et d’autres efforts liés à la santé mentale, selon FutureEd de l’Université de Georgetown.

La ligne du bas : Les projecteurs de la pandémie sur la santé mentale des enfants ont stimulé une réponse qui est maintenant englobée dans les guerres culturelles scolaires trop familières.

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